MENSAGEM DE REFLEXÃO

Folha em Branco

Certo dia eu estava aplicando uma prova, os alunos, em silêncio tentavam responder as perguntas com uma certa ansiedade.

Faltavam uns 15 minutos para o encerramento e um aluno levantou o braço,se dirigiu a mim e disse:

- Professor, pode me dar uma folha em branco ?

Levei a folha até sua carteira e perguntei porque queria mais uma folha em branco.

Ele respondeu:

- Eu tentei responder as questões, rabisquei tudo, fiz uma confusão danada e queria começar outra vez.

Apesar do pouco tempo que faltava, confiei no rapaz, dei-lhe a folha Em branco e fiquei torcendo por ele.

Aquela sua atitude causou-me simpatia.

Hoje, lembrando aquele episódio simples, comecei a pensar quantas Pessoas receberam uma folha em branco, que foi a vida que DEUS lhe deu até agora, e só tem feito rabisco, confusões, tentativas frustradas e uma Confusão danada...

Acho que, agora, seria um bom momento para se pedir a DEUS uma folha Em branco; uma nova oportunidade para ser feliz.

Assim como tirar uma boa nota depende exclusivamente da atenção e Esforço do aluno, uma vida boa, também depende da atenção que dermos aos ensinamentos do professor nosso DEUS.

Não importa qual seja sua idade, condição financeira, religião, etc...

Levante o braço, peça uma folha em branco, passe sua vida a limpo.

Não se preocupe em tirar 10 (dez), ser o melhor, preocupe-se apenas em Ter a simpatia do Mestre.

Ele está mais interessado em quem pede ajuda, portanto, só depende de você.

Que o Senhor te abençoe, guarde a tua vida e te dê a Paz.

Autor desconhecido

TÉCNICAS DE ENSINO E DIDÁTICA

ELEMENTOS DA DIDÁTICA

  Aluno = Quem aprende

   Professor = Quem orienta a aprendizagem, estimula, educa, etc.

  Objetivos = O que se deseja alcançar

  Disciplinas = Conteúdos do ensino

  Métodos e Técnicas = Elemento de participação no processo de ensino

 Participação no processo de ensino aprendizagem

OBJETIVOS DA DIDÁTICA

  Adequar as necessidades do aluno

 Aprimorar o ensino para uma aprendizagem eficiente

  Orientação progressiva

  Alcançar os objetivos

MOMENTOS D A DIDÁTICA

  Planejamento = Montagem geral da sua aula

  Execução = É colocar em prática a aula que montou

  Avaliação = Avalia o aluno do final de cada disciplina, e avalia o próprio professor

FUNÇÕES DO PROFESSOR

  Funções técnicas = conhecimento do assunto

Função didáticas = buscar o conhecimento, pesquisas, estudos, etc.

  Funções orientada = encaminhar os alunos

  Função de facilitação = procurar formas de facilitar sua aula para que o aluno entenda o conteúdo

QUALIDADES DO PROFESSOR

   "Ser possuidor de conhecimentos técnicos pedagógicos"

  "Ser capaz de transmitir atitudes positivas  (elogiar)"

 "Ter domínio do conteúdo"

 " Ter Segurança e domínio de si mesmo"

 "Possuir equilíbrio emocional"

 " Ser comunicativo"

A AVALIAÇÃO DEVE SER DE VÁRIAS MANEIRAS

  SOMATIVA = é a soma de tudo que é feito na aula

  FORMATIVA = busca a insuficiência na aprendizagem

  DAGNÓSTICA = busca os pontos críticos da aprendizagem

ALGUNS TIPOS DE METODOLOGIA PEDAGÓGICA

TRADICIONAL

Nesse método o professor é um transmissor de conhecimento; a evolução do processo de ensino–aprendizagem é analisada regularmente por testes. A evolução da aprendizagem dos alunos devem ser dar ao mesmo tempo. A aprendizagem é um processo centrado no conteúdo e costumeiramente visa uma preparação para o vestibular.

CONSTRUTIVISMO

A aprendizagem é vista como algo que não esta acabado e se constitui principalmente pelo processo de interação do educando com o meio físico e social, com o simbolismo humano e com as relações sociais. A aprendizagem se dá pela sua ação e não por conhecimentos prévios, questões hereditárias ou sociais. Idealizada por Jean Piaget, e o educador tem o papel de coordenador das atividades, de perceber como o aluno aprende e propor situações de aprendizagens.

SÓCIO-INTERACIONISMO 

A pedagogia sócio-interacionista parte do pressuposto que o processo de ensino-aprendizagem vai além da relação educando/educador educando conhecimento, mas sim da interação social do educando, na qual se efetiva a aprendizagem.

A importância do lúdico na aprendizagem, com auxílio dos jogos

A educação para obter um ensino mais eficiente aperfeiçoou novas técnicas didáticas consistindo numa prática inovadora e prazerosa. Dentre essas técnicas temos o lúdico, um recurso didático dinâmico que garante resultados eficazes na educação, apesar de exigir extremo planejamento e cuidado na execução da atividade elaborada. O jogo é a atividade lúdica mais trabalhada pelos professores atualmente, pois ele estimula as várias inteligências, permitindo que o aluno se envolva em tudo que esteja realizando de forma significativa.

Trabalhar com os jogos na sala de aula possibilita diversos objetivos, dentre eles, foram pontuados os seguintes:

• Desenvolver a criatividade, a sociabilidade e as inteligências múltiplas;
• Dar oportunidade para que aprenda a jogar e a participar ativamente;
• Enriquecer o relacionamento entre os alunos;
• Reforçar os conteúdos já aprendidos;
• Adquirir novas habilidades;
• Aprender a lidar com os resultados independentemente do resultado;
• Aceitar regras;
• Respeitar essas regras;
• Fazer suas próprias descobertas por meio do brincar;
• Desenvolver e enriquecer sua personalidade tornando-o mais participativo e espontâneo perante os colegas de classe;
• Aumentar a interação e integração entre os participantes;
• Lidar com frustrações se portando de forma sensata;
• Proporcionar a autoconfiança e a concentração.
• É dever do professor mudar os padrões de conduta em relação aos alunos, deixando de lado os métodos e técnicas tradicionais acreditando que o lúdico é eficaz como estratégia do desenvolvimento na sala de aula.